丹牛
一般人听到在网路上学习，可能立刻联想到的是MIT，哈佛等美国名校开放出来的MOOC (Massive Open Online Course，中文暂翻译成为“慕课”)，MOOC 的确在全球掀起热潮，网路免费开放的课程提供大众登记选修，有了网路，随处随地都是你的教室，时时刻刻都能学习！MOOC 其望每个人都能透过学习，找到热情的所在，并本着这股热忱，活到老，学到老。
既然MOOC 这么流行，我也去亲身体验一下，先去 MOOC 三大平台的 Coursera 注册一个帐号，哇！一开始我看到琳琅满目的课程，应有尽有，想学什么，就学什么，接下来我就选了一门课，然后开始准备重温学生的旧梦，刚开始的时候，实在是很有趣，一口气上了好几个小时的课，图文并茂的多媒体课程，让我的学习充满了乐趣！
MOOC 在不同的媒体推波助澜下，似乎准备要大干一场，颠覆传统学习模式，但实际情况呢？2013 年一份研究报告显示，参与课程者仅有7%的人能把课程完成。什么？只有7% ？是真的吗？
我自己在 Coursera 学习体验刚开始的进度似乎超越很多。接着随着课程的难度增加，似乎我开始怠惰起来，休息一会儿吧！没想到这一休息，好像就“永远休息” 了。回不去的借口实在是很多，但主要的原因是生活边有太多让我愿意付出“专注力”的东西。就好像这个课程，也是把我的转注力从其他的事物移到这儿，不是不愿意，而是我的专注力每天需要照顾的事情实在是被塞的满满的，而且是从一大早打开手机，这场专注力战争就静悄悄的开打了！
[海外校园机构]网路教学部虽然大部分的课程是引领式的学习，但我们的确也有提供了类似MOOC 的开放课程，是完全自学，且免费的线上学习，几年下来也累积了不少注册学员，不过看到后台的统计数字，学成率仅有10%，似乎跟MOOC 的学成率 7%半斤八两。相较之下而引领式的学习，不同程度的学程，学员的完成率高达 70%- 90%。同样是在提供网路上学习，我们两种方案并行，但是经历了完全不同。
引领式的学习课程目的是要对抗专注失调的挑战，我们设有网路导师来帮助学员学习，也积极的导引学员讨论，让整个学习环境能够像在教室里头一样，也能善用网路的特性，达成一些实体教室的死角。引领式的学习课程目不仅有高完成率，也有很高的回头率，还有高推介率。学员透过有效的网路学习，能够吃透，学透艰涩的神学课程，当然也愿意继续下去，同时也愿意推荐给自己身边的弟兄姊妹。
2015 年是网路教学部丰收的一年，引领式学习的学生人数稳定的超过 1000 人，而且新生的人数持续稳定的成长，未来吸人眼球的新奇事物只会越来多的情况下，教会面对最大的挑战会是专注力失调，你们准备好了没？
