2001年，麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology, MIT）倡議“開放式課程”（Open Course Ware），各國頂尖大學熱烈響應，線上教育自此邁入了一個新的紀元。網路數位學習的擅场與紅火，让人人都能在網路上免費參與世界名校的頂尖課程，更重要的是，它融入了最新教育科技應用與教學設計實務觀念，能滿足大量修課者“專業與能力導向的自主學習”的需求。同时，眾華人教會面對廣大的禾場，急需培訓能按正意分解真道的教牧同工；而且還有很多基督徒渴求終身學習，以使靈命增長，網路神學課程也在這樣的浪潮中誕生了。
2002年，[海外校園機構]看到網路的無遠弗屆，便與網路基督使團合作，共同推出中國學人培訓網課程（中国学人培训材料，共7个系列）。
2003年，一群在美國大波士頓地區從事科技工作的基督徒，看見華人教會培訓的需要和現有華人神學院受到的時空限制，成立 “中心學坊”，提供網路神學課程。
2010年，這兩股網路神學學習的負擔與行動最終於合二為一—— 中心學坊事工與[海外校園機構]合併，开始网络神学教育事工。
合併之後，我們目標是製作高標準的網絡神學課程，透過建置在線教室，提供給全球華人神學院及機構使用，以便減少教師的工作量，增加學生入學機率，提高學生學習的效率，培訓更多教會同工，共同來完成神交付給我們大使命。
我們期望
除了提供課程外, 也能夠透過網路導師引導學習的模式，能幫助學員學以致用，網路學習不只在知識層面可以深化，也能改變學員的價值觀。但該怎麼做才能讓網路學習不淪為口號，一直是我們努力的方向。
下一次，我們會談談如何透過網路來改變生命。
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禱告事項
1.愛學網2015年春季共98人次修讀，請為學員的學習和網路導師的教學代禱。
2.網路教學部正在導入新的網路學習平台( Moodle 2.8) 的過程，新的平台目標在滿足在移動裝置( mobile device) 上學習的需要。除了平台的改變外，需要使用新的教材製作方式和原有舊教材轉換，也需要在新平台實施更多的實驗，有非常多繁重的工作需要處理，求主引領保守整個過程。
3.網路教學部正在計畫開辦“畢業生團契”與期望與海外校園機構新事工“橄欖社區”能有更緊密的配搭，具體的方式還在構思中，請在禱告中記念。